Cum învățăm? Ce tehnici folosim? (videoclip)

Videoclipul prezintă în prima parte trăsăturile generale a 8 tipuri de inteligență. Vezi ce predomină în cazul tău pentru că în funcție de acestea îți vei organiza stilul de învățare. În partea a doua sunt descrise 18 metode utile din care îți poți alege ceea ce ți se potrivește. 

Scrisoarea deschisă a Societății de Geografie din România către Ministrul Educației

În contextul vehiculării în spațiul public a unor potențiale variante de planuri-cadru, în care Geografia este (din nou) vitregită, S.G.R. ia atitudine și cere în mod oficial lămuriri Ministrului Educației. Iată mai jos scrisoarea deschisă a S.G.R.:

Citiți și:

Relevanța Geografiei ca obiect de studiu

Ce pot face cu Geografia? (perspective profesionale)

Ionuț Tudose

11.05.2023

Nedeile de pe culmile Carpaților

Sursa foto: culturaneamt

Un articol deosebit, la fel ca atâtea, scris de George Vâlsan, pe care vă invit să îl parcurgeți și dumneavoastră. 

Școlile deschise! Elevii în clase, nu în pat!

În decembrie 2020 realizam un barometru al școlii online pe un eșantion de 1728 de elevi din întreaga țară. Rezultatele au dezvăluit o suită incredibilă de neajunsuri asociate acestei improvizații, de la reducerea calitativă a procesului didactic, până la problemele de sănătate fizică și psiho-emoțională: dureri musculare sau de cap, oboseală, afecțiuni ale ochilor, stres, sentimente de singurătate și nesiguranță, depresie. Vorbim de un procentaj de cel puțin 30% elevi afectați din eșantionul analizat, ceea ce s-ar traduce în zeci de mii de copii din întreaga țară. 

Barometrul Școlii Online în percepția elevilor din România

• Sondajul a fost realizat de prof. Ionuț Tudose, autor Geografilia și cadru didactic la Liceul Teoretic „C-tin Brâncoveanu” București și Școala Gimnaz. Nr. 179 București. 

• Acesta a cuprins 45 de întrebări, iar datele au fost culese în perioada 16 – 22 decembrie 2020 în mediul online, cu ajutorul aplicației Google Forms.

STUDIUL COMPLET, în format PDF, poate fi consultat și descărcat LA ACEST LINK!!!

Studiu de caz: Impactul și eficiența școlii on-line, disciplina geografie. Analiză comparată

INTRODUCERE. Ultimele două luni au produs transformări bruște și radicale în sistemul de învățământ românesc. Condițiile impuse prin ordonanțele emise de autorități au bulversat viața școlară în ansamblul ei, pe elevi, profesori și părinți laolaltă, influențându-ne, mai mult sau mai puțin, percepția generală asupra educației.

100 de argumente că Pământul este sferoidal (nu plat)

          Spuneam într-un alt articol că în lume există încă susținători ai Pământului plat, iar numărul lor crește continuu, ceea ce poate fi intrigant pentru secolul XXI. În acest sens internetul este plin de dovezi și explicații care mai de care mai bizare.

Cum învățăm? Câteva metode utile elevilor

          Scriu acest articol pentru copiii care vor să învețe, dar nu știu cum. În apropierea examenelor sunt bombardat cu întrebări din partea elevilor de clasa a XII-a: „vine bacul, nu știu ce să învăț, ce mă fac?”, „ajutați-mă, cu ce să încep?”, „nu înțeleg nimic, cum să învăț?” Articolul se adresează tuturor elevilor, indiferent de vârstă sau materia pentru care se pregătesc. Preluați și adaptați sfaturile în funcție de situația fiecăruia!

Orasul Urlati - Studiu de Geografie mentala

      Am scos cartea "Orasul Urlati - studiu de Geografie mentala" la care am lucrat în februarie - aprilie 2013. Cartea este de interes local și, de aceea, o recomand în special urlățenilor, dar și celor interesați de spatiul urlatean sau celor interesați de o noua abordare în geografia românească, drum deschis la noi prin teza de doctorat a lui Cristian Ciobanu. 

Pentru comandă, aveți următoarele posibilități:
1. comentariu sub acest articol (va voi raspunde personal la comentariu)
2. mail: geografilia2010@yahoo.com (va voi raspunde personal la aceasta adresa)


Date lucrare
Nume: Orașul Urlați - Studiu de Geografie mentală
Autor: Ionuț Tudose
An: 2013
Nr. pagini: 100
Referenți științifici: Prof. univ. dr. Bogdan Mihai; dr. Cristian Ciobanu
Nr. figuri (în general hărți): 51
Format: A5
Tip: Alb-negru integral
Calitatea / claritatea figurilor: foarte bună



Cuprinsul lucrării:
Prefață / 7
Cuvânt înainte / 9
I. Introducere / 11
II. Despre orașul Urlați / 14
III. Despre Geografia mentală / 20
IV. Metodologie / 25
V. Spațiul urlățean în percepția locuitorilor: cartiere oficiale, cartiere mentale, puncte de reper / 28
V.1. Cartierele orașului / 28
V.2. Punctele de orientare (de reper) / 35
V.3. Eșantionarea persoanelor chestionate / 41
VI. Problemele orașului în percepția locuitorilor / 47
VI.1. Izolarea locuitorilor și aprovizionarea greoaie cu produsele necesare zilnic / 50
VI.2. Aglomerația, zgomotul, gălăgia, traficul și locurile de parcare / 50
VI.3. Problema locuințelor / 50
VI.4. Starea drumurilor și a utilităților (gaze, apă, curent, canalizare) / 54
VI.5. Pierderea tradițiilor, a obiceiurilor și problema activităților culturale și artistice / 56
VI.6. Plecarea unor urlățeni în alte localități sau în străinătate / 58
VI.7. Condițiile grele de muncă / 58
VI.8. Infracționalitatea, hoția, corupția și necinstea / 61
VI.9. Gunoaiele, poluarea, mizeria și câinii maidanezi / 61
VI.10. Lenea oamenilor / 64
VI.11. Imoralitatea, nerușinarea, prea puțini oameni de calitate, păcatele, lipsa dragostei și a respectului între oameni, scăderea credinței în Dumnezeu și egoismul / 64
VI.12. Sărăcia, lipsa banilor, șomajul, taxele și prețurile / 64
VI.13. Problema spitalului orășenesc / 68
VII. Părerea urlățenilor despre spațiul proximal și cel urlățean în general - studiu de percepție endogenă / 71
VII.1. Percepția locuitorilor asupra propriului cartier / 71
VII.2. Percepția locuitorilor asupra spațiului urlățean în general / 74
VII.3. Percepția locuitorilor din anumite cartiere asupra modului cum sunt văzuți de alți urlățeni / 76
VIII. Sentimentul de apartenență / neapartenență al locuitorilor la comunitatea locală / 79
IX. Omogenitatea opiniilor sau opinia de masă / 83
X. Atractivitatea spațiului urlățean în mentalul colectiv / 86
XI. Concluzii / 94
Bibliografie / 95
Mulțumiri / 97
Referat / 98

Ionuț Tudose
12.06.2013

Un mic studiu de perceptie a spatiului turistic

          Vrând să mai destind atmosfera amorţită de pe blog şi văzând interesantele chestii de Geografie mentală realizate de Cristian Ciobanu, m-am gândit să fac şi eu ceva mai atractiv, mai interactiv şi mai interesant. Aşa că m-am gândit la un articol care poate fi rezumat astfel: "chestionare + GIS + spaţiu românesc + turism". Bineînţeles, aceasta doar cu contribuţia şi ajutorul dumneavoastră. Chestionarul pe care vi-l propun este compus din 6 întrebări scurte şi poate fi completat în maximum 2 minute. După ce se va întruni un număr suficient de chestionare completate, aş vrea să pun pe blog articolul (sau articolele) cu rezultatele. Puteţi completa aici chestionarul:

http://www.surveymonkey.com/s/HTK5LHC

I. Tudose

27.02.2013

Studiu de geografie culturală asupra Parcului Filaret din Bucureşti

          Introducere 
          Studiul de geografie culturală asupra zonei Parcul Carol - Autogara Filaret îşi propune să analizeze evoluţia acestui areal prin identificarea factorilor (economici, istorici, geografici, demografici, politici şi culturali) ce au dus la modificarea acestui peisaj, la transformările impulsionate de dezvoltarea şi emanciparea societăţii bucureştene. 

Bucureştiul postindustrial. De la Podul de Pӑmȃnt la Pasajul Basarab

         Avem plӑcerea de a vӑ prezenta un documentar geografic spectaculos, din anul 2010, “despre morfologia urbanӑ a zonei Gara de Nord – Regie – Grant. 150 de ani de transformare radicalӑ şi un viitor similar”. Acest studiu este oarecum inedit pentru geografi, deoarece nu apare sub formӑ text, ci video.

Ce este geografia?

          Ştiinţă milenară, despre om şi natură, Geografia caută să explice aspecte ale mediului înconjurător, obţinându-şi un loc fruntaş între domeniile cunoaşterii. Totodată, devine un instrument util societăţii prin latura sa practic-aplicativă (prognozarea şi gestionarea fenomenelor meteorologice, a inundaţiilor, a alunecărilor, planificarea şi amenajarea teritoriului, predarea ca materie şcolară etc).

Fig.1. Herodot, “părintele Istoriei” 
dar şi “părintele Geografiei” (sursa: Wikipedia.org)