Prin întrebarea lunii iulie (din Sondajele lunii), cititorii au avut ocazia să-și precizeze ”identitatea geografică”. Mi s-a părut interesant de aflat cam ce categorii de oameni accesează Geografilia. Rezultatele corespund caracterului de nișă al acestui blog. Așadar, avem profesori, studenți, olimpici, cercetători... de toate (fig.2). 
În articolul precedent v-am prezentat 10 motive să nu vă faceți profesori de Geografie. V-am rămas dator, astfel încât vom vedea în acest articol și cele 10 argumente pentru. Sper ca cele două articole să fie utile cititorului, astfel încât să le pună în balanță și să tragă singur concluziile.
Mulți tineri pasionați ar vrea să intre în învățământ ca profesori de Geografie. Nu le spune nimeni la ce să se aștepte. Unii intră foarte entuziasmați și pier repede. Alții vin cu scârbă și văd că nu e chiar așa rău. În acest articol sunt 10 motive să NU te faci profesor de Geografie, urmând ca în alt articol să vedem 10 motive să te faci profesor de Geografie. 
La sfârșitul anului școlar, orice profesor ar trebui să ceară părerea elevilor despre oră. Aceștia le scriu pe foi, nesemnate (pentru a-i încuraja să-și exprime liber opiniile). Opiniile copiilor sunt cele mai importante pentru a deveni un profesor mai bun. Le-am dat și eu un mic chestionar format din 4 cerințe: